大咖有約-深度學(xué)習(xí)視域下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
新課標(biāo)理念下，如何高質(zhì)量地開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？3月29日，西南大學(xué)教師教育學(xué)院卓越教學(xué)中心主任、博士生導(dǎo)師胡航教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員紀(jì)大海老師指導(dǎo)我校項(xiàng)目組老師們，進(jìn)行了一場(chǎng)問(wèn)道求索的研討活動(dòng)，共同探索深度學(xué)習(xí)視域下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。
設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，是新課標(biāo)的要求，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。成外美年非常重視跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。研討活動(dòng)由成外美年鐘靈滋校長(zhǎng)主持。
羅媛老師圍繞項(xiàng)目背景、項(xiàng)目意義、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路和流程，匯報(bào)了我校跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)施方案——傳播中華傳統(tǒng)非遺草木染文化。
成外美年深度學(xué)習(xí)視域下的跨學(xué)科主題活動(dòng)以傳播中華傳統(tǒng)文化之美為真實(shí)任務(wù)，以草木染為例，從傳播傳統(tǒng)文化之美的三個(gè)層面，三個(gè)維度的整和性任務(wù)，培養(yǎng)孩子解決真實(shí)問(wèn)題的能力。在基于學(xué)科理解的基礎(chǔ)上又高于學(xué)科，以整合性任務(wù)培養(yǎng)孩子不同方面的能力和素養(yǎng)。
謝莉老師從深度學(xué)習(xí)的角度，對(duì)我校的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行了解讀。主要從胡航教授提出的學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)技術(shù)和學(xué)習(xí)文化這八個(gè)維度展開(kāi)。
草木染項(xiàng)目中，通過(guò)文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新、有效表達(dá)、分析論證，愿景認(rèn)同等具體素養(yǎng)，來(lái)達(dá)成深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
西南大學(xué)教授 胡航
胡教授對(duì)美年在深度學(xué)習(xí)和跨學(xué)科方面進(jìn)行的探索和實(shí)踐表示贊賞和感動(dòng)，肯定了美年教師的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，對(duì)真實(shí)問(wèn)題情境給予更為科學(xué)的解讀，這給項(xiàng)目組老師提供了未來(lái)的發(fā)展思路。
胡教授表示，跨學(xué)科的課程一定要有魂，要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，也要守正創(chuàng)新，思考對(duì)社會(huì)的價(jià)值與責(zé)任。同時(shí)，要萌發(fā)于、植根于學(xué)校文化，成為學(xué)校文化發(fā)展的一部分。
關(guān)于深度學(xué)習(xí)，落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)科知識(shí)對(duì)應(yīng)的知識(shí)策略可以更具體一些。不僅僅只是教會(huì)學(xué)科知識(shí)，還要知其然知其所以然，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去認(rèn)知，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的人才。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員 紀(jì)大海
美年的跨學(xué)科項(xiàng)目做得很有品質(zhì)。做高品質(zhì)的教育，要讓知識(shí)活起來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)追問(wèn)為什么?？鐚W(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如何有機(jī)整合，激活知識(shí)，形成靈動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓思維發(fā)生遷移，這才是成功的跨學(xué)科。
思維是最美的。“知類(lèi)通達(dá)，強(qiáng)立而不返，謂之大成”，教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生懂得觸類(lèi)旁通，通達(dá)事理。在設(shè)計(jì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的主題時(shí)，原則策略是什么？值得老師們進(jìn)一步深入思考。
學(xué)無(wú)境，思不止，行不盡。專(zhuān)家的高位引領(lǐng)，提供了專(zhuān)業(yè)支撐，讓美年的老師們進(jìn)一步明晰了思路，豐厚了研究功底。老師們將不斷努力，將深度學(xué)習(xí)視域下的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，更好地落實(shí)到課堂，為孩子們帶來(lái)更有品質(zhì)的課程。
